El pasado 10 de agosto de 2026, la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen de Barbosa – IENSECAB realizó el Foro Institucional del Plan Decenal de Educación 2026–2035, un espacio de participación y diálogo orientado a recoger las voces de la comunidad educativa y del territorio en torno a los retos y oportunidades de la educación para los próximos diez años.
La jornada contó con la participación de directivos docentes, docentes, estudiantes, padres y madres de familia, líderes comunitarios, representantes de las Juntas de Acción Comunal y demás integrantes de la comunidad educativa, quienes se vincularon activamente a las diferentes actividades desarrolladas.
El encuentro contó con el liderazgo y acompañamiento de la Rectoría de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen de Barbosa y la participación de la Secretaría de Educación Municipal, destacando la importancia de estos espacios como escenarios para escuchar las necesidades de las comunidades y construir propuestas que contribuyan al fortalecimiento de la educación en el municipio.
Durante la instalación del foro, el rector Elkin Macías resaltó que el Plan Decenal de Educación 2026–2035 representa una oportunidad para que las comunidades educativas participen en la construcción de las políticas públicas que orientarán la educación del país durante la próxima década, teniendo en cuenta las particularidades sociales, culturales y territoriales de cada comunidad.
Por su parte, la Secretaría de Educación Municipal a través de la funcionaria Dufain Méndez, destacó la importancia de la participación de estudiantes, docentes, familias y organizaciones comunitarias en este proceso, reconociendo que las transformaciones educativas requieren del compromiso y la corresponsabilidad de todos los actores del territorio.
Dos rutas para reflexionar sobre la educación
En el marco de las orientaciones establecidas para los Foros Educativos de 2026, el encuentro se desarrolló alrededor de dos rutas priorizadas del Plan Decenal:
Ruta 9. Por un gobierno en establecimientos e instituciones educativas donde participar signifique decidir
Esta ruta permitió reflexionar sobre la importancia de fortalecer la participación democrática y la gobernanza escolar, promoviendo una mayor incidencia de estudiantes, docentes, familias y comunidad en los procesos de toma de decisiones de la institución educativa.
Los participantes dialogaron sobre la necesidad de fortalecer los espacios de participación, mejorar la comunicación institucional, promover el liderazgo y consolidar mecanismos que permitan hacer seguimiento a las decisiones y acciones institucionales.
Ruta 10. Por currículos que nazcan del territorio y reconozcan todos los conocimientos
La segunda ruta estuvo orientada a reflexionar sobre la construcción de currículos pertinentes y contextualizados, especialmente frente a las realidades de la ruralidad.
En este espacio se destacó la importancia de que los procesos educativos reconozcan las características sociales, culturales, ambientales y productivas del territorio, integrando los saberes locales, ancestrales y comunitarios con los conocimientos académicos.
También se resaltó la necesidad de fortalecer proyectos pedagógicos pertinentes, la educación ambiental, la educación económica y financiera y estrategias de evaluación que respondan a las características y necesidades de los estudiantes y sus comunidades.
Mesas de trabajo: participación y construcción colectiva
Como parte fundamental del foro, se conformaron dos mesas de trabajo, una para cada ruta priorizada. Estos espacios fueron orientados por docentes de la institución y contaron con la participación de estudiantes, padres y madres de familia, líderes comunitarios, representantes de las Juntas de Acción Comunal y otros miembros de la comunidad educativa.
La metodología permitió que los participantes analizaran las preguntas orientadoras de cada ruta, compartieran sus experiencias y construyeran propuestas de manera colectiva, identificando acciones que pueden contribuir al fortalecimiento de la participación democrática y a la construcción de un currículo más pertinente para el territorio.
El trabajo desarrollado en las mesas permitió poner en diálogo diferentes perspectivas y reconocer que la educación es una responsabilidad compartida entre la escuela, las familias y la comunidad.
Un aporte desde Barbosa a la construcción del Plan Decenal
Al finalizar la jornada, se socializaron las principales conclusiones y propuestas construidas en las mesas de trabajo. Entre los aspectos destacados estuvieron la necesidad de fortalecer la participación de la comunidad educativa, mejorar los canales de comunicación, promover una mayor vinculación de las familias y avanzar hacia currículos contextualizados que respondan a las realidades del territorio.
Las propuestas construidas durante el foro serán sistematizadas y harán parte de los aportes que la institución presentará en el Foro Municipal del Plan Decenal de Educación 2026–2035, contribuyendo así a la construcción colectiva de las políticas educativas del país.
Con este ejercicio, la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen de Barbosa – IENSECAB reafirma su compromiso con una educación participativa, democrática y pertinente, construida desde las voces de quienes hacen parte de la comunidad y desde las realidades del territorio.
La educación se transforma cuando la comunidad participa, dialoga y construye colectivamente.
